如何让阅读成为孩子的生活方式？(10)

主持人：那个我注意了，那只蚂蚁的头它戴着帽子的，还有一个穿着鞋的这本书我们也读了好多遍。

三川玲：我是有一个朋友给我讲，我才发现的。他说是他的小孩发现的。我发现的确每一只蚂蚁执行的任务是固定的。

主持人：对，一般这个小细节是小朋友发现的。

三川玲：对，所以你想那个绘本，你就会发现，有些人不是说绘本的字那么少，还好意思卖那么贵嘛。但是你想我们每个人物都设定了它的人物，设计了服装，模式，并且帮你呈现出来，这个就不贵了。

主持人：对，我觉得日本的这个绘本细节做的特别好，他这个蚂蚁，它得有五十只吧，我也数不清了。

三川玲：数不清，应该有五十只以上。

主持人：对，还有一本书是乌鸦的，那个乌鸦也有五十只，然后每只穿的衣服都不一样。就每次都能看好久。

三川玲：对，你比如说有一本书很出名的，桑达克的，野兽出没的地方，他的那个，他就讲，其实就是讲一个小孩的梦境，他去了一个野兽国及然后它的那个画面是这样子的。第一页是这么小，然后变大。翻一页就变大一点，再翻番一页变大一点，再翻一页变大一点，然后一直变到整个，我们叫这样子，我们叫蝴蝶页，它一直充满整个，然后从这页开始，就开始慢慢慢慢变小，就是说他进入这个梦境，在从梦境出来的这个过程。

主持人：奥，很有意思。

三川玲：这种可能小朋友能发现，我是因为看郝广才的分析我才发现的。

主持人：好，我们看下一个问题。Share Life说，孩子最近养成了睡前读绘本的习惯，可是他总不爱思考，让他自己想想接着发生什么事，他就说赶紧往下讲吧，我不知道。到底该如何正确引导孩子阅读绘本。

三川玲：对，这个我觉得就有点功利化阅读了。

主持人：这个妈妈就特别着急了。

三川玲：我们好好的看个事，还要像小学语文书。，你不觉得小学一年级他们出的题就是这样，课后的题目就是这样子，第一题中心思想是什么，主要内容是什么。阅读就是享受，小朋友什么也没学到没关系。什么都不会也没关系。

主持人：他无形中一些东西会印在脑子里的。

三川玲：对，这个我可以举一个例子，有一个书是爱徒生讲的，那个书因为我自己特别发烧买回来的，那个画太美了。那六本绘本没有一个字，没有一个台词。

主持人：无字书嘛。

三川玲：对，它也不是无字书概念的，他就画，画了之后，只有一个作者，那个内心独白，最后一页是这样子。小丸子同学一点都不感兴趣。我就把，当时我就把这种书归为“妈妈喜欢小孩未必喜欢”的哪一类，我就放那在一类了。

因为有一类创作可能没有站在儿童的立场，是站在妈妈的立场去创作的。后来有一次，我带着小丸子去秦皇岛旅行，是住在一个公寓里面，是靠海的。然后我跟我先生睡着了，有一个中午她坚决不睡觉，当时我们也带了那个绘本去，结果我醒过来的时候，发现她画了一张图，看上去像书上画的一样，这个是世界级的绘本大师啊。

我当时看完之后就惊呆了。从我买回来这本书，到她画出来这张图来中间是相隔了一年。这一年都没有表示出任何迹象表明她喜欢这本书。

这天中午，她其实可能一直在看，因为我很喜欢这个书，我在看。她可能一直留意着它，但是她没办法用任何途径表达出来吸收到的东西。小孩是一个非常精密的一个机器，完全不是我们这个大脑能够设想他们的运转规律，所以千万不要去考他。

主持人：苏悦悦susan问，培养女儿的阅读不知从哪里开始，家里人都喜欢看电视，从来不读书的。请问如果只有我一个人，可以给宝宝创造一个读书的环境吗。其他人沟通不了，没办法，爸爸，爷爷都是进门第一件事开电视，还带着几个月的宝宝看，我感觉这个妈妈很无奈。