孩子不愿意上学 三下五除二就这样解决了的办法(4)

以上是需要注意的事项，父母们可以借鉴参考。

晨晨第二次咨询：

晨晨：周老师。（笑着打招呼）

周：来了啊。

晨晨：嗯，我觉得我该回去上学了！（注意：这里的变化不是很稳定，不要提前高兴起来。）

周：嗯？为什么？

晨晨：我回去想了想，的确不值得，我还有很多其他好朋友，还有我的学习已经落下了...（有点担心的表情）

周：哦，学习上，你没问题的，顶多每天比同学多学1小时，很简单就能跟上，你很聪明！（这部分焦虑先帮她缓解掉，把问题集中在人际关系本身。）

晨晨：那因为她所以才这样，真的不值得啊！

周：可是，回去又会天天见到她，会不舒服的啊！（此时，我扮演的角色是那个懦弱受挫的晨晨角色。）

晨晨：没事儿，我决定了，不能我离开了让她舒服了！我要开开心心的，让她不舒服！（很有斗志的样子）

周：你变聪明了啊！呵呵（及时鼓励）

晨晨：呵呵，我这样做对吗？（新的问题）

周：想太多了吧你？有什么是对不对的？（缓解新问题导致的焦虑）

晨晨：我觉得这样和她对着干，会不会太坏了。（阻力出现）

周：你的目的是为了跟她对着干吗？（化解阻力）

晨晨：不是，其实我就是不想她来影响我，我是个感情很丰富的人。（注意力开始转移到其他方面）

周：我知道，你重感情，所以你才会拥有值得珍惜的友谊和感情，难道就因为这一个半个的人，就拒绝所有的朋友和感情吗？这才赔大发了呢！（反向思维）

晨晨：对啊！我干嘛这样呢！

周：你怕她吗？（激将法，慎用）

晨晨：我怕她什么？！（根据她的反应分析，我们的咨询关系建立的很稳定。）

周：你的行动已经表明了你在怕她啊。（提醒她，这是弱者的表现）

晨晨：是吗？（她在思考）

周：有的人会这么想，你想想看。

晨晨：......（思索）

周：用实际行动表明你的立场，去争取你要的！你不要的，丢一边儿，不在乎！（鼓励）

晨晨：对，我明天就回去！（重获信心）

这次咨询没有很久，1小时，后来我们聊了聊晨晨的理想，畅想了未来。

当天晚上接到王女士的电话，她的声音都变得开朗了，她很兴奋的告知我：周老师！告诉你一个好消息，晨晨要去上学了！

我很理解家长们的心情，可怜天下父母心啊，这是我经常感慨的，却正因为这份至高无上的亲情，让您的孩子把心门关闭，切断了与父母的交流，如果能让孩子对您敞开心扉，没有什么事情会是难以做到的