教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的(5)

(三)指导要点

1.  语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

2.  幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

3.  幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

4.  对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

三、社会

(一)目标

1.  能主动地参与各项活动，有自信心；

2.  乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3.  理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4.  能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5.  爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

(二)内容与要求

1.  引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2.  为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

3.  提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。