小宝最近一直在我耳边碎碎念：“妈妈，妈妈，我好孤单啊！”

我有些奇怪，即便是天天放假在家，也不至于孤单至此啊！

仔细询问才知道，原来和小宝一起玩耍的小伙伴们都去上“幼小衔接班”了，为即将到来的小学生活做准备。

因为我家小宝处在今年小学新生年龄的临界值，看着他瘦瘦小小的样子，我们还是一致决定让他明年再上小学。所以完全没有压力的他，依旧乐呵呵地想着和小伙伴们一起奔跑玩耍的日子，可惜，小伙伴们都要为自己的小学生活提前做准备了。

提到幼小衔接，很多家长会如临大敌，总觉得孩子如果没有经历幼小衔接班的“专业”熏陶，直接从以吃喝拉撒玩的幼儿园生活步入到相对严谨以知识教育为主的小学，一定是会有困难和压力，并且很难跟上队伍的，就更不要奢望着让孩子一路领跑了。

所以“幼小衔接班”成为家长们心中的一块“浮木”，要牢牢地抓在手中，要早早地让孩子接受这种过渡教育，这样才能略微放心。

其实，幼小衔接究竟重不重要？

答案是明确的，非常重要！但是，幼小衔接真正的重要性所在，也许和家长们心中的“浮木”并非是一样的哦！

幼小衔接的经典误区：

1、强调知识导入，不重视能力训练

我身边有位妈妈曾和我交流，她认为：幼小衔接的目的，就是让孩子提前熟悉小学生活规律，了解小学学习节奏；认识一些汉字，不必多说，1000左右就好；有基本的计算能力，不用深，搞定100以内的加减就好；能够具备基本的英文交流能力，不必复杂，完全无障碍看懂一些原版动画片和绘本就行……

对于孩子需要的知识储备量，我听着就有些汗颜，对于她的认知来讲，孩子达到这种程度也不过堪堪而已。

事实上，孩子提前具备这些知识当然没问题，而更关键的，却是孩子入学前能力的培养，她却只有简单地“了解一下”的要求。

其实对于即将入小学的小朋友们来讲，知识的导入固然重要，但入学后老师也总是会讲授知识的啊。提前学习，不见得是不掉队或一路领先，这两种结果与孩子本人的性格与个性息息相关。

2、把幼小衔接当做一种突击学习，而不是长期的计划

既然是幼小衔接，其实从孩子的幼儿园大班就要开始有计划地规划和展开，而不是到了开学还有一个月进行突击学习，这样的急功近利，只会增加孩子的学习负担和压力，对即将到来的小学生活产生排斥感，而不会欣欣然的向往或接受。

生活中的点滴小事都是锻炼孩子成长的机会，从注意力到专注力；从生活能力到学习能力；从语言能力到归纳汇总能力；从执行能力到举一反三的能力……

只有孩子具备了这些能力，才能够在未来的小学生活乃至中学生活中所向披靡，绝不仅仅是开学时期掌握了多少汉字、和计算能力就能一骑绝尘。

所以，作为父母应该清楚，幼小衔接，衔接的更应该是能力的过渡、知识的普及以及对未来的向往和规划。

其中这几种能力是幼小衔接中孩子必备的能力，若是孩子尚未具备，赶紧补上吧！

1、专注力

孩子能不能有耐心地坚持课堂上的40分钟，能不能静下心来看书、学习。这是注意力高度集中的集中时间，也是孩子有效学习的时间与能力。

2、倾听能力

对比于语言表达能力，倾听能力更能够体现一个孩子的能力。

表达能力是一种对外的交流与沟通，正常幼儿园毕业的孩子，在这个年龄的语言表达能力都应该问题不大；而倾听能力则综合了孩子的理解力、思考力以及执行力。

只有能够认真听老师讲、听同学们讲，才能够正确地接受和反馈。

3、独立能力

孩子能够独立，是他在小学里能否占据一席之地的关键能力之一。

具备独立能力的孩子，一般都会有自己很独特的魅力，也往往是一群同龄人中的发号施令者，这就是不可多得的领导力；独立还能够让孩子增加自信、具备基本的时间管理能力，这些能力在小学伊始，都非常的重要。

4、运动能力

孩子的身体素质，永远是家长内心深处最为关心的问题，实际上，也是我们国家对未来小花苗的期望。只有具备过硬的身体素质，才能够实现一切可能。

从小处来讲，孩子精细动作的发展是否达标？孩子入学前是否可以握笔？能否系鞋带？

从习惯来讲，孩子能否独立整理书包、清洁文具？

从学习上来讲，孩子的体能是否达标？

这个假期里，这些能力都要积极的培养和专门的训练，让孩子有信心的步入自己的小学生涯。