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从一年级新生百态,可以看出家庭教育的意义,以及幼小衔接的重点

发布日期:2024-06-13 20:56:49编辑:小编

每年小学一年级开学,总会有老师对班里孩子的水平参差不齐而头疼不已。

有的孩子被家长带着“抢跑”,入学时已经认识了近千个汉字、上百个英语单词、百位数的加减,导致上课的时候孩子不自觉走神,因为老师讲的他都会,没有任何难度和新鲜感……

有的孩子家长则过度信奉“快乐教育”,导致孩子除了没有任何基础知识之外,也没有任何好的学习习惯,不能独立整理学具、不能复述作业要求、在上课期间甚至随便离座,或者直接打扰老师讲课……

“一年级领先,以后就能一直领先吗?”

答案是否定的。

过度学习、提前抢跑,是违背孩子正常学习规律,影响孩子正常发展的行为;而“无为”教育、快乐教育,也不是说在孩子入学之前没有任何基础;

事实上,培养孩子的自理能力、养成良好的生活、学习习惯、启发孩子对文字、数字的兴趣,引导孩子的学习热情,才是家长最应该做的事情。

教育是一种自省,是一种人类的自省,也是血缘关系下,父母的自省。

在父母完成自身圆满的过程中,孩子与教育只是一个必然的桥梁。踏过这条桥,父母才能够成为圆满的自己。而圆满的父母,孩子也会得到圆满。

外在世界是内在世界的结果,内在世界给予外在世界美好的能量。

换句简单的话来讲,亲子关系是什么?

亲子关系不过是父母与自己心中的那个小孩相互磨合的过程,父母心中的小孩,就是父母内在的世界,而父母外在的世界,就是自己生育养育、属于独立个体的孩子;父母内在世界圆满了,孩子也就培养出来了。

那么幼小衔接要不要做?

答案是肯定的。

要怎么做才有效呢?

1、父母不要拔苗助长

在适当的年龄做适当的事情,是很多为人父母的共识。但是到自己孩子身上,怎么会不自觉地想要他好一些、再好一些?4岁的孩子,开始超前学习小学的知识内容,开始认识拼音、学习英文以及计算,有必要吗?孩子累不累?父母累不累?都累!

在孩子未入学的时候,学会思考,具有独立思考如何解决事情的能力,才是学习知识的前提。

2、父母不要盲目攀比

攀比除了让自己的孩子受挫外,没有任何好处。与其关注别人家孩子如何优秀,不如耐心陪伴自己的孩子一天天成长,一点点进步。

激发孩子的好奇心和求知欲,培养孩子广泛而持久的兴趣;引导孩子去发现周围五彩缤纷的世界,逐渐丰富感性的知识。

陪伴孩子,是为了发展海子的注意力、观察能力、记忆能力、想象能力、推理能力、语言能力等为主题,而不是只关注孩子会做几道题、会说几句英文、会背几首诗。

3、父母不要拘泥于孩子世界的是非对错

在孩子的世界里,没有什么一定是“标准答案”,标准答案是课本上的知识和学校的考试,不是现实生活中的结果。

孩子的未来是要自己创造的,而未来是变化莫测的,只有具有创造力的孩子,才能够勇敢地创造自己的未来。

凡事只有一个答案,不能够发散思维、创新思索的孩子,往往会在前进到一定的位置止步不前,很难继续前行。

每个孩子都有自己的与生俱来的某种东西,科学家称之为“基因”,哲学家称之为“天分”,宗教家则叫它“命运”。

实际上,这就是孩子独一无二的内在世界。无论哪种教育方式,都没有对错之分,只有适合孩子与否,与孩子与生俱来的内在是否契合。

父母只要依据孩子的特性,而不是仅仅依据自己的人生经验,就能够寻找到最适合孩子的教育方式,而这种教育方式,就是针对自己的孩子最好的教育方式。

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