周末带小宝出去玩，发现一个很好玩的现象：

一位奶奶给两个5岁左右的小孩子分橘子吃，每个孩子分了5瓣橘子，结果两个小娃娃都不慎掉到地上一瓣。

一个孩子立即开始哇哇大哭，觉得自己少了，好难过。

另一个孩子看了看自己手里的橘子，开开心心地拉着那个哭得孩子说：“我还有4个，要不再分给你一个吧！”

看，这就是孩子性格不同所带来的不同效果和影响。

我们都想要自己的孩子像第二个孩子一样乐观开朗，对不对？

乐观开朗，会让孩子看起来充满朝气和信心，精神愉快，勇于面对问题，并善于解决问题，还能够非常完美地自我调整和自我安慰。

那么，如何培养孩子的乐观开朗呢？

有关专家经过对若干孩子的对比分析，得出结论：孩子在4岁左右心理素质逐渐健全，因此4岁是培养孩子乐观品质的最佳时期。

而4岁虽然是孩子发展乐观品质的关键年龄，但不意味着到了4岁孩子就能够开朗乐观，而是受到一个关键能力——延时满足能力的制约。具备这种能力的孩子，才能够真正形成乐观开朗的性格。

1、培养孩子延迟满足的能力

延迟满足是为了长远利益而延缓眼前需要，在困难面前克制自己、建立自信的重要表现。除了一些特殊情况外，父母都可以采用延迟满足来培养孩子的乐观品质。

方法很简单，在日常生活中随处可见：

孩子呼叫父母过来帮忙的时候，只要不是安全受到影响，可以答应但不马上过来，看看孩子在等待中，是积极思考解决问题，还是大呼小叫气愤异常。

随着时间和次数的不断增加，孩子即便最初是气愤的，也会在一分一秒的等待中增强忍耐力；而等待之后必然有结果也会让孩子对克服困难有了信心和想象力。

不过，父母使用延迟满足的时候，一定要避免矫枉过正的情况发生。

比如：对孩子的要求过于忽略，或者故意充耳不闻，以至于挫伤了孩子的信任感。把握好延迟满足的时间，才能培养出具备乐观精神、开朗性格的孩子。

2、为孩子提供具有适度挑战的游戏

适度挑战的游戏，就是对于孩子来讲并不困难，只要稍加努力就能实现。但也不能过于简单，孩子不用思考就能够完成的游戏也无法训练孩子的自信和乐观。

比如数字9宫格的游戏，在孩子小的时候，刚开始玩的时候，3宫格就足够了，随后是6宫格，最后才到9宫格。而且每个阶段也都是由简到难的过程。如果刚上来就直接有难度，孩子已经心乱了，又怎么可能完成？

盲目提升游戏难度，对于孩子来讲，无异于拔苗助长，除了挫伤他们的积极性和自信心外，毫无益处。

3、训练孩子应对挫折的技能

若孩子缺乏经验和技能而无法达成目标，父母有针对性地培养技能就好，既不要迁就孩子，也不要训斥孩子。

要知道，每一项技能的完成，对于成人来讲可能是水到渠成，而对于孩子来讲却是一种质的飞跃。因此，提供积极的鼓励和技术支持，成就孩子自己想办法动手完成任务，即便是面临困难，也不退却的精神，才是孩子乐观精神的基础。

而父母的迁就孩子取而代之，或者训斥孩子讽刺打击，对于孩子来讲都无法形成自信和乐观。

4、乐观的家长才能培养出乐观的孩子

父母面对困难时的方式方法，就是孩子现学现卖的基础。父母乐观豁达，孩子自然乐观开朗；父母斤斤计较，孩子也难免只顾蝇头小利步步为营。

另外，父母若是把自己的情绪动辄就宣泄在孩子身上，也会特别打击孩子的自信和乐观。因为孩子会误以为是自己的错误，却不知道自己错到哪里了，只好对自己全盘否定。长期处在悲观和自我否定中的孩子，怎么可能乐观开朗？

对于孩子来讲，具备乐观的心理素质包括：

能够依赖想象力和对未来的展望，忍受眼前的不适应；

听得懂和相信大人的劝告，调整自己的需要；

在情绪和理智的较量中，能够较为成功地摆脱情绪的控制；

抽象思维有了一定的发展，能够预见事物的未来发展趋势……

孩子从4岁开始就已经逐渐具备这种能力。

快来看看，你家孩子是否具备乐观的心理素质？