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幼儿园“识字多”与“识字少”的娃,上小学后,4方面的差距很明显

发布日期:2024-08-21 02:50:29编辑:网络收集

我一个同学,超级佛系,她家娃上的不仅是不教任何知识的公立幼儿园,而且上小学前也没上过幼小衔接班。

她认为,学习知识就是小学之后的事,小学前孩子就该享受童年、自由玩耍,所以,她家娃上小学时的状态就是,数数都数不顺溜,更别提识字了。

结果,她儿子上小学没俩月,她就后悔了,因为她发现孩子的语文老师不仅讲课速度特别快,而且也不像自己上学时那样,一个拼音一个字的教孩子了,孩子根本跟不上进度。

娃上小学前该不该识字?

关于这个问题,不同的家长有不同的意见,但总得来说,就两种观点。

一种是像我同学那样,奉行快乐教育的,另一种则恰好与我同学相反,认为小学前该大量识字的。

嫂子是我们这一家重点小学的语文老师,有着多年的教学经验,关于这个问题,禾禾上幼儿园前,我曾请教过她。

嫂子给我的建议是尽量让孩子6岁前多识字,因为据她的经验来看,没有识字基础的孩子在进入小学后,往往在学习上感到吃力,并且与识字多的孩子相比,在多个方面也显示出明显的差距。

差距一:小学前识字多的孩子更聪明

著名心理学家查德林博士以及日本教育家石井勋教授,都曾做过“学习汉字与智商的联系”的研究。

结果都发现:学习汉字可以提升孩子的智商,而且孩子识字越早,对智商的提升效果越好

学习汉字之所以能够提升孩子的智商,原因在于汉字的独特性质以及幼儿期大脑发育的特点。

首先,汉字是一种象形文字,即通过事物的外形来表达意义。

这种直观形象、表意性强的特点,使得汉字成为一种全息符号,能够激发孩子的联想能力和创造力。

其次,人类的大脑在幼儿时期发育特别快,特别是在语言、记忆和认知等方面。在这个时期,孩子的大脑神经元之间的连接不断增加,形成复杂的神经网络。

当孩子学习认字时,既要观察字形,还要听取发音,理解汉字的意义。

这个过程,需要孩子同时调用视觉、听觉、语言等多个脑区进行协同工作,从而促进了孩子大脑神经元之间的连接和沟通,加速了大脑的发育。

差距二:小学前识字多的孩子更爱学习

孩子刚踏入小学,若发现周围的同学都能轻松的看懂课本,迅速的掌握老师讲的内容,而唯独自己既看不懂又学不会时,内心自然会受挫。

如果父母此时再抱怨他们,他们的自信心便会一点点垮掉,从而慢慢的对学习失去兴趣。

就像上文我提到的我同学的孩子,自打上小学一段时间发现自己啥都不如其他孩子后,性格就明显的变得内向了许多,也越来越不爱去上学了。

反观那些上小学前识字就多孩子,往往能够更好地适应小学的学习节奏,并且会对学习产生更浓厚的兴趣,形成良性循环。

差距三:小学前识字多的孩子家长更省心

随着双减政策的实行,小学低年级的孩子已经没有了书面作业,取而代之的是以阅读为主的非书面作业。

女儿上小学一年级时,每天的语文作业就是阅读一小时的课外书。万幸的是,女儿那时候已经有了八九百字的识字量,可以独立阅读带拼音的书。

不然得话,我一个职场妈妈,哪里有时间每天陪她阅读一小时的课外书。

反之,如果孩子上小学前识字少或者不识字,孩子做作业的时候,家长就会特别操心,不仅要一个字一个字的陪他读。

关键还要担心孩子跟不上学习进度,无形中给自己增添了许多压力。

差距四:小学前识字多的孩子更受老师喜爱

我家女儿上小学一二年级的时候,成绩一般,可自从进了小学三年级,成绩就蹭蹭的上去了,班主任对她的态度,也明显的变了很多。

从以前的偶尔互动到现在的频繁互动,甚至都延伸到了课外时间,其中好几次,我都能明确的感受到。

比如,前几天女儿班去春游,她班主任带了5块小蛋糕,就拿出3块分给我女儿与另外两个学习很好的孩子。

从心理学的角度来看,老师作为知识的传播者,通常都期待学生能学得好、有进步。

相比识字少的孩子,识字多的孩子,往往能轻松的掌握老师传授的知识,取得较好的学习成果。

这些孩子们的出色表现,会让老师觉得自己的付出得到了回报,从而产生一种满足感和成就感。

因此,大多数老师都更喜爱识字多、学习好的孩子,而受到老师喜爱的孩子,对学习的兴趣也会逐渐增加,形成一种良性循环。

02 如何帮助幼儿园的孩子快速识字?

一提到让年幼的孩子识字,很多家长总下意识的跟“小学化”联系在一起,认为这是超前学习,违背自然规律。

做了十多年小学老师的嫂子不赞成这个观点,她说,如果家长能找到合适的方法引导孩子识字,让孩子在快乐中学习,不仅不会给孩子带来压力,反而能激发他们的好奇心和求知欲。

关于学前儿童快速识字的几点建议,分享给各位父母:

1)场景化学习

仔细观察,你就会发现我们身边到处都是汉字,比如,家门口的对联,绘本上的汉字,以及路边的公交站牌,广告牌,路牌等。

孩子天生好奇,见了不认识的汉字,免不了问这问那,及时回答孩子的问题,并将汉字融入到各种场景中学习,就是非常高效快速的办法。

这种办法比空洞洞的让孩子,利用识字卡片死记硬背学得快,学得有意思的多。

2)尽量不用手机软件

随着科技的进步,电子产品中各式各样的“识字软件”也多了起来。

一些家长认为,让孩子通过识字软件学习汉字,既可以让孩子保持安静,又可以认识汉字,一举两得。

然而,时间久了却发现,孩子字是认识了,但也迷上了玩手机,有些孩子甚至还近视了。

所以,用手机教孩子识字看似省心,其实得不偿失,建议各位家长尽量不要这样做。

3)挑对“识字书”

禾禾小的时候,我给她入手了不少识字书,然而很多书她看了一两页,就再也没看过。

为什么会这样呢?我仔细分析了下,才发现她不爱看的书,都有一个共同特点,要么太难,要么枯燥无聊,她根本没兴趣看下去。

市面上写给孩子的识字书主要有两种,一种是单纯的识字书,比如各种识字卡片,另一种是将汉字与图画、故事相结合的识字书。

禾禾妈更推荐后者,因为这类书更符合孩子的认知特点和学习规律。它能让孩子在生动有趣的情境中,自然而然地认识汉字,而不是单纯地死记硬背。

【最后写给家长的话】

许多家长对学龄前识字都存在误区,认为识字就是在提前学习小学知识,却不知,6岁前是孩子大脑发育最迅速,掌握知识最快的阶段。

这个阶段,如果父母可以寓教于乐,在玩中学,在学中玩,那么这种学习就是早教的一种方式,是开发孩子智力,提升孩子学习能力的一种方法。

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