幼儿园的亲子教育与父母的大力支持关系辨析

说起亲子教育，排在首位的自然是父母，但是，成功的亲子教育绝非完全是父母二人的功劳，这其中离不开社会的帮扶。其中，幼儿园对孩子的亲子教育起着重要的积极作用。换个思路讲，就是父母理应大力支持幼儿园的亲子教育。

• 幼儿园的亲子教育需要父母的大力支持。

实践中，经常见到幼儿园组织亲子教育活动，尤其是在一些较为特殊的日子里。在面对这些亲子活动时，家长的态度比较多样化：有的积极配合和大力支持，有的消极应对，还有少部分则怀有一种能躲就躲的心态。
那么，同为家长，为何会有差距这么大的不同态度呢？原因自然是多方面的，不过有一个原因几乎是无需置疑的，就是父母对幼儿园亲子活动的意义的认识和价值判断不同。
有些家长认为这些活动对幼儿的心身健康都极为有利，因此会选择尽全力配合。另有一些家长会认为这些所谓的亲子活动意义不大，对它们处于可有可无的心态，故或许会选择适度的捧场，但难以真心实意的支持。还有一些家长则会把这些活动看作是幼儿园沽名钓誉的伎俩，自然躲避不及了。
上述父母不同的表现源自对幼儿园亲子活动的不同理解，实际上组织亲子活动是幼儿园对幼儿进行教育的一项重要内容，也是为了更好的锻炼和培养幼儿的情商以及审视验看幼儿与父母的家庭情感教育效果。只有实现这些目的后，幼儿园才能有针对性的对幼儿展开精准化的教育。

• 父母进行亲子教育时幼儿园充当着重要角色。

部分父母对幼儿园组织的亲子活动不热情，还有一个情感认知上的偏差，就是他（她）们认为亲子教育是父母才有权干的活，幼儿园无权进行亲子教育和组织亲子活动。这种认知是错误的，也是极为不负责任的。为何这么说呢？因为幼儿园是对孩子进行亲子教育的重要一环，或者说是一个不可或缺的重要参与者。
幼儿接触的人群除了父母就是与自己同龄的孩子，而幼儿园是同龄孩子进行交流和学习的主要场所，在这些孩子们的接触中，亲子教育的影响会逐渐发挥出来，孩子们之间会逐渐感受到不同亲子教育的效果。这在无形之中就会对亲子教育提出了更高的要求和提供了一些可学习借鉴的途径。在此，幼儿园既是中间桥梁，也是调和剂，通过幼儿园的参与，父母可以更省心省力、更科学的展开亲子教育。
此外，幼儿园是专门对幼儿进行教育和看护的机构，其具有的专业知识在很多情况下远超父母，可以更精准的为父母进行亲子教育提供相应的专业方面的支持和经验方面的帮助。
 
 

• 幼儿园与父母在亲子教育方面需要互相尊重和配合。

实践中，一些幼儿园和父母对彼此在亲子教育中的角色定位存有偏见，这种偏见可能是基于认知不足的客观偏见，也可能是因一些情绪化的东西导致的主观性偏见。无论是何种原因所致，都不利于幼儿的成长，也违背了亲子教育的内在要求。
故，父母和幼儿园对此均需端正态度，本着以最大化利于幼儿健康成长的中心原则进行合作。在合作过程中，双方需要的是尊重和配合的心态，是需要站在彼此信任的高度来共同担负起幼儿的教育。