“一二年级不相上下，三四年级开始分化，五六年级天上地下。”

作为一名小学生家长，自打女儿上了小学三年级，我就经常听到这样的话。

起初，听到这样的言论时，我总是轻轻一笑，认为有些言过其实。

然而，随着时间流逝我发现，那些话并非空穴来风，孩子们之间的学习差距，确实在悄然拉开。

现在，女儿三年级的学习已接近尾声，我更加深切地感受到了这句话的真实性。

01 小学三、四年级是分水岭

小学三、四年级之所以被公认为小学阶段的分水岭，原因有以下三点：

① 生理

三四年级的孩子，正由儿童后期迈向青春期，身体和大脑都处于发育的关键时期。

他们的骨骼更强壮，肌肉更有力，能进行更多活动。同时，孩子的身高和体重也在稳步增长，开始呈现出少年特有的体态。

他们的大脑也变得更聪明，记忆力、注意力、逻辑思维能力等都得到了显著增强，开始能够处理更为复杂的信息和问题。

同时，青春期的生理特征，也开始逐渐显现。

② 学习

教育部颁发的《课程标准和教学大纲》明确指出了小学四年级学习的特点和要求，强调了对学生抽象思维、逻辑推理以及自主学习能力的培养。

小学低年级的孩子，学习的内容比较基础，而到了三四年级，学习内容开始变得更加深入和广泛，涉及更多的抽象思维和逻辑推理。

比如，语文阅读理解更难，数学要学更复杂的运算和图形。

所以，对于三四年级的孩子来说，如果再按照以往死记硬背的方式学习，就很难取得较好的成绩了。

③ 心理

对于四年级的孩子，很多家长都有一种感觉，那就是忽然变得叛逆、爱顶嘴、不“听话”了。

心理学家指出：三四年级的孩子，心理上开始向成年人靠近，开始形成自己的价值观和人生观，自我意识和独立性增强，社交能力提高。

所以，这个阶段的孩子不再像以往那样，盲目的听从父母的话，依赖父母，开始表现出更强的独立性。他们渴望被理解、尊重，希望在学习和生活中，能得到更多的自主权。

此外，他们的社交能力也在这个阶段有了显著的提升，开始关注自己的社交圈子，建立以朋友为核心的社会关系。

02 被家长忽视的3个养育重点

最近，我阅读了一本家庭教育指导书《小学4-6年级，真正要教给孩子做的事》，书中详细探讨了小学高年级阶段家长养育孩子的重难点。

读完此书，我深感书中有三个关键点，尤其值得家长们关注，然而遗憾的是，这些关键点在现实生活中往往被家长们所忽视。

因此分享出来，希望能引起各位四到六年级家长的关注！

① 反思和回顾

小学低年级阶段，孩子们的学习过程相对较为顺利。

学习中遇到的90%以上的问题，都能一次性正确作答，即便偶尔有解答错误的情况，一旦得到正确答案的提示，孩子们也能迅速调整思路，在第一时间改正错误。

所以，这个阶段的孩子，即使没有回顾和反思的习惯，也不会对学习有太大的影响。

然而，当孩子进入三四年级后，学习情况就完全不一样了。

此时，孩子们的学习重点，逐渐转向逻辑思维和抽象思维的培养。他们在学习中，遇到无法一次性正确作答的问题会明显增多。

面这样的变化，如果孩子们依旧按照低年级“做一遍就过”的态度，不去深入思考错误的原因和如何改进，长此以往就很可能会陷入机械式的学习模式，影响学习成绩。

因此，在孩子进入三四年级后，家长一定要注重培养孩子养成回顾和反思的习惯。因为这不仅有助于提高孩子的学习效率，还能帮助他们建立起自我学习和自我修正的能力。

具体来说，我们可以有意识地引导孩子对不会做的、做错的题目进行反复练习，并帮助他们深入剖析出错的根本原因，以及题目背后所考察的知识点。

通过这样的方式，孩子能够更好地进行反思和回顾，从而加深对知识点的理解和掌握，提升解题能力和学习效果。

② 家庭辅导

孩子步入高年级后，有些父母因为感觉到自己的知识储备，已难以应付孩子在学习上提出的问题。

所以，干脆就花点钱给孩子报个补习班，将孩子学习的问题一股脑的抛给补习班了。却不知道，父母在这时候一旦抽身而退，之后再想介入孩子的学习就难了。

不知道各位家长是否有这种感受？就是初中高中觉得很难的物理题、数学题，现在三四十岁了，竟然可以轻而易举的理解了。

经验告诉我们：成年人在理解能力上相比孩子是有优势的，因为人的理解能力、认知能力会随着年龄的增长而提升。

所以，父母如果能够抽时间了解下孩子的学习内容，多跟孩子沟通、探讨，那么孩子在学习中遇到的大多数问题，都可以在亲子双方的共同努力下得到解决。

关于这一点，我是亲自实践证明过的。

因为，相比那些一开始就将孩子的学习全权交给补习班的家长，持续关注孩子学习、积极参与孩子学习内容的家长，更能及时有效地了解、改善孩子的学习情况，也能为孩子的学习提供更好的帮助和提升。

③ 阅读

一些缺乏家庭教育知识的父母认为，与其花时间让孩子看“闲书”，不如让孩子把心思放在学习上，尤其是那些进入小学高年级阶段的家长，更是如此认为。

苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”

相信很多家长都听说过这样的事情，一些孩子在小学时期似乎对学习并不感兴趣，然而进入初中后，他们却突然变得勤奋好学，并且能够轻松地取得优异的学习成绩。

这样的孩子，人们常常用“开窍了”来形容。其实，只要你仔细观察就会发现，这类孩子身上都有一个共同点，那就是爱阅读且坚持阅读。

有良好阅读习惯的孩子，往往思考问题更有深度，即使面对同样的事物，他们也能从更深的层面去看待和理解，甚至发现事物的本质。

所以，作为父母，我们千万不要因为孩子进入了高年级，就阻止孩子阅读。

有时间可以和孩子一起去图书馆、书店找一些适合孩子，孩子也爱读的课外书，或者买一些孩子可能感兴趣的书放在家中。

孩子写作业、学习累了的时候，拿本喜欢的书读一读，不仅可以放松身心，也可以拓展思维，提升学习能力。

好的教养来自于点点滴滴的积累，如果父母只懂得关注孩子的学习成绩，势必会造成孩子成长的缺失。

【最后写给小学三年级到六年级家长的话】

好的教养来自于点点滴滴的积累，如果父母只懂得关注孩子的学习成绩，势必会造成孩子成长的缺失。

希望各位家长，关心孩子学习成绩的同时，更要尊重孩子学习和发展的规律，将孩子培养成会学习、会思考、会玩耍的优秀小学生。