彤彤妈妈最近有些焦虑，她家小彤彤马上就2岁了，真的是惜字如金，平日里几乎不张口，用咿咿呀呀和嗯嗯哈哈以及小手点来指去和家人进行交流。

彤彤妈妈回忆说，彤彤刚出生不过百天，彤彤妈妈碍于生活的压力，不得不去工作，把彤彤交给彤彤奶奶代为照顾。

彤彤奶奶属于比较内向的性格，平日里言语就不多。按照彤彤妈妈的说法，当年她作为彤彤爸爸的女朋友第一次去家里，老两口对她也几乎没有任何交流，只是简单地笑笑而已。当时还以为是老两口对她不满意，后来才知道，就是很不爱讲话的性格而已。

好在婆家对她很真诚，彤彤爸爸对她也很好，这才逐步走进婚姻生活。

照顾彤彤，老两口也真的是尽心尽责，事无巨细的关照，可就是没有太多的语言交流，所以当彤彤在襁褓中的时候还没有太多的问题，随着孩子逐渐长大，彤彤也表现出不爱说话，习惯于用动作来替代语言，并且比较内向，对比于和小朋友们一起玩耍，她更乐意自己在家里玩积木。

彤彤妈妈分析的也不是没有道理，只不过，从彤彤在襁褓中开始，问题就已经出现了。

要知道，孩子语言的发育，离不开照顾人用心的语言输入。也就是说，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于妈妈对宝宝说话的数量。

婴儿语言学习的第一个必经阶段：大量的语言输入

专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概在1岁左右完成，在这个期间，给婴儿输送越多有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。即便他们对成人的话听不懂，但也不妨碍他们强大的学习能力。

因此，为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，尽可能地多和宝宝说话，让宝宝逐渐把语言和日常生活联系起来，就是对语言的储备，对宝宝即将到来的语言飞跃期做好准备。

所以从婴儿出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子输入，就是婴儿学习语言的第一个必经阶段。

婴儿语言学习的第二个必经阶段：开始尝试语言输出

语言输出其实就是宝宝伴随着发音器官的逐渐成熟，开始尝试用语言来表达自己，从简单的单音到双音，再到简单句、复杂句的一个过程。

这个阶段的父母或者婴儿看护人有一个需要注意的细节：尽量不要对宝宝用太多的“奶话”。“奶话”和“儿语”也是有本质区别的，“儿语”可以刺激孩子的发音，“奶话”则不利于宝宝的语言发展。

比如看见狗，说“猫猫”是儿语，教给孩子“喵喵”就是奶话；让宝宝喝水，说“喝水水”还好，非要强调说“咕咚咕咚”；对比之下，“奶话”可能比较生动有趣直截了当，更符合宝宝的喜好；但实际上，对于宝宝来讲，记住“猫咪”或“猫猫”和记住“喵喵”是需要几乎同样的时间，而前者更能强调孩子的抽象思维能力的培养和发展。

所以，家庭成员间规范的句子和对话，更有利于宝宝理解和正确的输出语言，引导孩子向更高阶段发展。

婴儿语言学习的第三个必经阶段：鼓励宝宝多说话

语言都是练出来的，所谓“出口成章”一定要有无数的积累才能实现。

所以父母一定要鼓励宝宝多说话，多练习。需要注意的是，不要嘲笑宝宝奇怪的发音，更不要重复宝宝错误的发音。

有时候宝宝刚开始讲话，可能发音上会有一些小问题，听起来比较费力，这时因为宝宝的发音器官发育还不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱而导致的。

这时父母要多听、多揣测宝宝想要表达的意思、多鼓励孩子用其他方式来表达就好。而不是嘲笑宝宝的发音，再反复地讲给其他人听。父母可能是觉得好玩而已，但对于宝宝来讲，无异于是一种“羞辱”，他会在不知不觉中不乐意讲话，拒绝当众发言。

还有一个在宝宝语言表达输出期非常重要的问题：父母不要太勤快，事事代劳。

比如宝宝玩了半天渴了，他还没有来得及说“渴了想喝水”，父母已经把水壶举到了宝宝面前：“宝贝渴了吧，快喝水。”白白浪费掉宝宝的语言训练机会。

鼓励宝宝多说，等待宝宝自己表达出来自己的需求，对于父母来讲，也是一种定力的培养。

至于彤彤妈妈的焦虑，2岁的彤彤虽然不愿意多说话，但是现在开始训练并非来不及。

老人可能无法完成这样的“工作”，那么爸爸妈妈一定不能“偷懒”，下班到家多和宝宝交流沟通，鼓励孩子自己讲一讲自己一天的生活；或者引导宝宝观察一些花草鱼虫等动植物，让宝宝通过观察说出这些事物的变化等等。

另外，在宝宝睡前的亲子时光，一定要及时把睡前阅读加上，陪伴孩子读读故事或者听听绘本，都是很好的方法，有助于宝宝的语言发展哦！