中国与德国幼儿园的教育差异(3)

2） 实际生活与家政教育

幼儿园老师会设计有意义的情境，给孩子体会并实践，形成集体生活中必须具备的技能：自己穿脱衣服，熟悉使用各种日常用品，了解每年的重要事件，掌握家务劳动技能（整理房间、洗衣、做饭等），熟悉交通规则，掌握一些家用电器（如收录机、煎烤箱等）的使用方法，对紧急情况作出反应……幼儿园会给孩子创设机会，让孩子进行模拟练习。

为使孩子能够自由自主地活动，无论在哪个州，无论是大城市还是小山村里，德国的每个幼儿园几乎都会为孩子们专门设立一个大型的活动室，里面布置成各种各样的“兴趣角”，如厨房角、建筑角、图书角、生物角等等，孩子在兴趣角可以独自活动，有的孩子动手能力很强，可以独自用积木搭出一条高速公路，孩子们也可以自由结伴活动，几个孩子合作用拼板拼出一个复杂的图形。

德国绝大多数幼儿园除了简单的几件乐器外，大都没有钢琴这样的复杂乐器，老师们教孩子唱歌的时候，喜欢用手打拍子，或者轻轻敲击桌椅，他们认为这样做可以使儿童全神贯注学习内蕴深长的歌词，而不会被乐器弹奏出的乐曲分散了注意力。在小学，每个教室也会修建一个安静的角落，供孩子们独自静坐或者思考。

幼儿园的桌椅板凳都是木制的，因为环保又安全。刚入学的孩子们允许把自己的玩具和家里常用的被褥带在身边，以分散幼小的孩子离开母亲的焦虑。对于新入园的孩子，幼儿园允许其家长陪同学习，只要家长愿意，可以一起参加幼儿园各种活动。

每个学前班的孩子要“搭档”一个新来的更小的孩子，做他们的伙伴，负责带领他们上厕所、玩耍，这样一方面可以训练大孩子的负责精神，另一方面也会使小的孩子更有安全感。

老师们平时不能批评和呵斥孩子，说话时要求蹲下来，平视孩子的目光，必要时要把孩子抱在膝盖上，给予安慰。只要孩子做到了，都会得到老师适当的鼓励和表扬。在这样的氛围下，孩子们被鼓励着大胆发表自己的言论和看法，自由自在，无拘无束。

目前国内有很多幼儿园，硬件都修得很好，室内外布置非常豪华，有的幼儿园的书本都是美国原装进口的，可惜很少能听到孩子们嘻嘻哈哈的玩耍开心的声音，从幼儿园里传出来的都是朗朗的读书声。

四五岁的小小孩子们居然被要求学习英语、数学、拼音和汉字，一天里有太多的东西要学习，太少的时间来玩耍。孩子们接触不到泥土，也接触不到树木，更没有机会去观察小动物的生活方式，几乎不接触自然，生活在完全封闭式的环境里。

 当今的社会需要更多的实用型的人才，从孩子开始就要培养孩子们的独立精神，脚踏实地的做事风格，还有掌握不同层面的只是，而不仅仅是只知道读书的小小书呆子，德国的工业，制造业，科学，医学，汽车，精密仪器等行业一直领先发达，就是非常注重实用人才的培养。

在幼儿园里，就会为孩子们的未来生存能力，就业时的动手能力做准备，让孩子今早认识大自然，认识社会，而不是成为仅仅能够从书本上获取知识到了生活中却一筹莫展的单一儿童。

教育乃一个民族的大计，既然有很多可以借鉴的经验为什么不去学习？既然知道应试教育的问题所在，为什么不去及早更正？