别再这样与自闭症孩子沟通了，费时费力还不讨好！

孩子莫名其妙地发脾气？充耳不闻地行事？有异常古怪的行为？......

这些是不是常常让你有一种手足无措的感觉？

的确，与自闭症儿童相处绝不是一件简单的事，大部分家长在最初都不知道该如何与孩子进行有效的沟通交流......

不能进行良好的沟通，不仅会使孩子发脾气，甚至导致他出现一些不恰当行为......

所以，作为孩子最重要的沟通交流对象，家长一方面要学会与孩子沟通，另一方面也要教孩子学会沟通......

MUST行为引导技术：

孩子不说话怎样培养沟通交流能力？

大部分家长可能会认为沟通交流就等同于口头语言交流。在孩子没有学会说话之前，我们无法与其进行交流。但事实上沟通涉及的方式并非仅有有声语言一种......

早在会说话之前，婴儿就已经学会利用各种各样的方法进行交流：

他们会利用眼神接触、面部表情、手势、身体姿势和发声去获得需要的信息；

幼儿同样需要学习理解他人的非语言交流信号，通过观察肢体语言，了解交往伙伴要表达的内心想法和意图......

因此，对于不会说话的孩子，家长可以通过开发其“非语言交流能力”来培养他的沟通交流能力......

例如，奇奇躺在地板上玩他的小脚，偶尔吃一下小手。妈妈坐在他的脚边，面对着奇奇，用手缓缓地抚摸着孩子身体的各个部位；

妈妈用手抓住奇奇的脚，并有节奏地拍打，同时唱着儿歌《身体音阶歌》；

妈妈唱着歌，面带微笑，看着奇奇的脸，同时轻拍他的脚......

在整个过程中，奇奇笑得很灿烂，并保持了与妈妈的眼神接触......

唱了两次儿歌后，奇奇仍能开心地注视妈妈，这时妈妈开始第三次律动游戏......

当她唱到“摸摸你的小脚，dodododo”时，她拿着奇奇的小手放在奇奇的脚上，然后松开自己的手，奇奇的手很配合地主动拍了两下自己的小脚......

接下来，妈妈用较夸张的表情和语调完成了这个律动游戏。奇奇咯咯地大笑出声，并在妈妈再次伸出手时主动伸出了自己的小手，表达他对继续游戏的渴望。

在这个小型律动游戏中，妈妈很好地创造并准确抓住了一系列的互动时机，激发出了孩子沟通性的肢体动作：

微笑和眼神接触、手和脚的动作，完成了简单指令的理解与沟通意愿的培养。

通过以上这个例子，可以了解到MUST技术在培养孩子的沟通交流能力时，早期干预内容包括：沟通意愿的培养、简单指令的理解、眼神接触、面部表情、沟通性的肢体动作等非语言交流系统的运用。

沟通是双向的，在培养孩子沟通能力的同时，我们也要学会怎样和孩子沟通，掌握必要的沟通技巧。