自闭症孩子不会社交？这样陪孩子胜过社交课

众所周知，自闭症的孩子是极少由社交能力的，不少自闭症的孩子被送入机构学习社交课，听社交故事。我们小时候都会玩过家家的游戏，几个小伙伴凑在一起扮演爸爸、妈妈、小卖店店员等角色，一玩就是一下午甚至一天。总是，每次回家后都觉得意犹未尽。然而，自闭症的孩子假想能力较差，很少会玩假想性的游戏，更别说向我们小时候玩过家家进行角色扮演了。我们都知道不参与小伙伴的游戏，就不可能有社交。

假想能力就是指孩子通过模仿、想象、思考进而通过玩玩具或者其他的一系列的动作和游戏的能力。比如，喂洋娃娃吃饭、用卡片当作朋友的家、用纸杯当作电话进行通话……但是这种情况在自闭症孩子的身上是无法体现的，他们喜欢玩的玩具以及玩法很单一，只能玩比较简单的游戏。假想能力是很重要的，因为它对孩子的思维力、想象力、社交能力、情绪情感发展能力都有非常重要的作用。它也可以让自闭症孩子获得社交能力。

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如何发展孩子的假想能力呢？1、发展孩子的先备技能。包括基础认知能力、模仿能力、指令服从性、功能性的理解、动词的能力。2、从生活中教学。跟孩子多说说身边人的变化、情绪、天气的变化、理解这些变化的细节，进行情景教学。3、引导假想。小朋友生病了怎么办？饿了怎么办？痒痒了怎么办？这些可以让孩子发挥回答一下，不合适的地方进行纠正，增加他们的思考能力。4、假想游戏。比如拿着玩具手机假装打电话、后期能力发展好了，可以拿着香蕉或者纸杯当作电话使用，用手势假装打电话。5、角色扮演。这种类型的游戏对于孩子来说对认知能力、社交能力有很高的要求。家长可以设计一些情景剧，来辅助孩子进行角色扮演。需要让孩子对假想游戏感兴趣，可以从生活中作为场景进行假想游戏，也可以提高孩子各方面的能力。