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手指灵巧的孩子更聪明,多跟孩子玩这些游戏,促进大脑发育

发布日期:2024-06-15 22:19:41编辑:网络收集

现在生活条件好了,孩子们过着“饭来张口、衣来伸手”的生活,但是孩子们的动手能力却越来越差。

壮壮今年三岁了,是奶奶带大的,自理能力差,仍然不会自己吃饭,还要奶奶喂,没有掌握穿衣,穿鞋这些基本能力。

刚上幼儿园的时候,常常等到别的孩子都做完了,自己还要等着老师去照顾,幼儿园开展手工、泥塑等手操作活动,壮壮总是眼巴巴看着别的小朋友做。

老师发现他不但动手能力差,在平常活动中,反应也有些滞后。

一重视孩子动手能力的培养,是促进大脑发育的有效手段。

我们中国也经常用“心灵手巧”来形容一个孩子非常聪明,智慧,就在孩子的指尖上。这与孩子大脑的发育息息相关。

如果能在这时锻炼孩子的双手灵活性,有效刺激孩子的脑神经发育,

在这一关键时期,能够开发大脑的主要功能,以后才能开发和衍生出更多的功能。

如果错过了关键时期,长期不使用的神经元没有得到有效链接,也会被淘汰,无法得到有效发展。

大脑的左右两个半球具有两个相对独立的意识活动,一般聪明的孩子,能同时发挥两个大脑半球的作用,可以花更少的精力,完成信息的加工和转化。

动手能力是如此重要的环节,无论在家庭中还是在幼儿园,都应当重视动手能力的培养。

我们可以通过各种游戏和小活动来增加锻炼的机会。

二增加手部锻炼的时间,可以选择这些游戏。

手指操是幼儿园经常运用到的一个小活动,可以调节幼儿的注意力,集中组织幼儿参与活动,最大的益处在于对幼儿手部肌肉的锻炼。

通过学习手指操,运用手腕、手指进行拧、翻、转的运动,可以让孩子调节肌肉紧张,利于手部的精细动作发育。

通过折纸和剪纸活动,能锻炼孩子双手协调配合的能力,对孩子的造型能力、运用工具能力也是一种锻炼。

折纸的游戏可以先学习对边折、对角折,慢慢过度到折简单的小动物。

泥塑也是一种锻炼孩子手指、手掌运动的游戏。孩子在玩泥塑的时候,手指的捏、手掌的搓、团等动作,都能促进精细动作发育。

孩子在小的时候都会对自己的影子感到好奇,家长可以利用孩子的好奇心,发展孩子的探究精神,让孩子认识光和影,并利用光和影子做游戏。

通过手影游戏还可以培养孩子的创造能力。

三在家庭中经常出现的几个弊端,正在破坏孩子能力。

我们常常会遇到这样的家长,孩子可以自己吃饭了,担心孩子自己吃不饱、吃不干净,有的孩子边玩边吃,家长就剥夺了孩子独立吃饭的机会;孩子自己动手穿衣穿鞋的时间太长,又常常穿错,也索性为孩子都代办好了。

这样的做法不仅剥夺了孩子动手的机会,还灌输了懒惰的思想。

幼儿园里开展动手操作的活动,比如剪纸折纸等游戏的时候,有一大部分孩子会求助,“老师,我不会做。老师,太难了。”有的孩子也会因为动手能力差,干脆放弃尝试。

这是好多家庭都存在的问题。家长大部分精力都放在工作上,回到家陪伴孩子时间和精力有限,

现在的家庭更重视孩子的“学习”。花了更多的精力让孩子学习识字、数学、英语等等,更注重知识,不注重游戏。

研究表明,机械的学习知识,不利于大脑神经连接的发育,婴幼儿时期的孩子是通过感官进行学习的,操作和游戏才是真正促进孩子大脑发育的最有效方法。

死记硬背反复机械化训练得来的经验是本末倒置。

还有更多的锻炼方法,宝妈们有更好的建议可以在留言区讨论。

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