孩子读不下去兴趣班 是谁的错

　　暑假来了，妈妈群的话题，基本就围绕着兴趣班开展。

 

　　身边的一些妈妈，即使本来对兴趣班不感冒，但看到朋友圈里各种晒秀炫孩子特长的信息，也感到莫名的压力，不得不把孩子也带上了兴趣班的小船。

 

 

　　正所谓”艺多不压身，艺高人胆大“，我没有打算让朵朵成为艺术家的宏图大志，但却也想让她以后在学习之外，有自己的爱好和兴趣。所以，我家朵朵就这样“被”兴趣班了。

 

　　然后，兴趣班这回事，经常是大人一头热，孩子配合度不高。刚开始，孩子觉得新鲜也愿意学，家长咬咬牙该投资的一点都不含糊，可是时间长了，孩子开始厌倦甚至排斥上兴趣班，前期付出的时间和金钱瞬间化为泡沫。

 

　　这种揪心事，在我身上也发生过。

 

 

　　▼即使感兴趣，也不一定会坚持下去

 

　　朵朵从4岁开始学舞蹈、钢琴，除了上幼儿园，课余时间几乎都被排满了。

 

　　报名之前，本着“有兴趣才能坚持”的想法，便带朵朵去试课，征求她的意见。比如学舞蹈，朵朵看见小朋友穿着漂亮的舞蹈服、挥舞着优美的动作，自然也就心动了，在似懂非懂的状态下也表态想学舞蹈。坚持学了一段时间后，朵朵发现并不是那么一回事，原来跳舞每天都要拉跨压腿下腰。这个过程很枯燥，而且伴随挫败感。把朵朵的学习热情都磨灭了。

 

　　还有，朵朵原本很喜欢上钢琴课，因为钢琴是比较容易掌握的一种乐器，孩子在短时间内就能弹出几首简单的曲子，朵朵就会有一点点成就感。当学习的曲目从小汤过渡到大汤时，朵朵在家练琴时，情绪波动很大，有时因为弹不好一首曲子，自己坐在钢琴前默默流泪。

 

　　看到朵朵的变化，我觉得很揪心。也开始质疑，朵朵是真的喜欢钢琴，还是因为我想让她学?

 

　　我特地找朵朵的兴趣班邓老师谈了一次话，邓老师是位很有想法且很负责任的老师。他告诉我，兴趣班有不少像朵朵那样的孩子，一个暑假下来，有不少孩子因对学习内容产生抗拒心理而放弃了继续学习。而这些孩子，不少人刚开始对钢琴是很感兴趣的。他很认真地劝了我，喜欢的东西不一定全都是快乐的，即使孩子感兴趣，也未必能坚持下去。但是，每个人都要学会怎么坚持做自己喜爱的东西。

 

　　朵朵其实很喜欢上钢琴课，只是她暂时不知道怎么克服眼前的困难。

 

 

　　▼父母的陪伴，是孩子克服障碍的支撑

 

　　和邓老师交谈后，我了解到，虽然不少父母出钱出力，甚至还在家里监督。但是因为本身对孩子所学的东西不了解，常不知道孩子处于怎样的学习状态，自然无法察觉孩子在学习中遇到困难，当孩子不知道怎么克服困难，常被失败的情绪笼罩，有时还承受了父母“恨铁不成钢”的压力。

 

　　这说到底，还是父母的陪伴不够用心。

 

　　在这之前，我从来没有陪上兴趣班的想法，觉得应该让朵朵更独立一些去学习。现在我发现，孩子并没有我想象地那样，已经成长到可以独立管理自我情绪，克服困难的地步。学着钢琴的她，显得孤独而无助。

 

　　作为一枚钢琴白痴，我开始了恶补钢琴知识，才发现当学习的曲目从小汤过渡到大汤时，涉及的专业知识会越来越难，比如五线谱也越来越复杂，需要孩子有一定的认知能力，并且很考手眼的协调能力。所以难怪朵朵才出现了这样沮丧的情绪。

 

　　随后，为了给孩子更多学习的勇气，教会她如何管理自己。我征求了朵朵的意见，希望能陪着她上课，这样在家练琴，朵朵需要妈妈指导的时候，我也能帮上忙。

 

 

　　这样，我开始了一年的陪上课。除了只是陪孩子练习外，我也不停地跟她的老师沟通，最后便一直有意识地开始这两件事情：

 

　　引导孩子管理情绪，让她学会面对困难：出现厌倦情绪，便容易出现抵抗心理。时刻注意着朵朵会不会对兴趣班出现一丝抗拒，我就会负责地去把负面情绪的小火苗灭掉。特别要注意，绝对要允许孩子把情绪发泄出来，我特别鼓励朵朵把她练习的烦恼说出来，甚至是哭泣也被允许。而发泄后，我则会陪着她，继续克服困难。

 

　　让孩子学会管理时间，让学习成为一种习惯：

 

　　学龄前的孩子上兴趣班，因为之前没有建立学习习惯。所以此时，一定要开始引导孩子怎样管理自己，管理时间。即使再忙，我都坚持在固定的时间陪练，将学习时间和玩耍时间区分开。也跟朵朵商量好，让她自己安排好晚上的时间。

 

　　一年之后，朵朵依然坚持着兴趣班，而且她还学会了自己管理时间，每天放学后主动练习钢琴40分钟，每天睡前练习舞蹈基本功15分钟。